OUD- LEERLING: (formal student) Op een schoolvrije dag komt een oud-leerling een dagje meedraaien in de klas. Hij bereidde een spel voor en begeleid kleine groepjes om een spel aan te leren. An formal student had a day off. He came to our class to do an activity with the children of the third class. He prepared a game at home. And was playing with the children in the class. (inspired on our visit to infant school: also an old student was helping in class to do an activity - El Espinar) ZESDE LEERJAAR: Elke maandag komen 2-3 leerlingen uit het zesde leerjaar tijdens de ochtend meespelen tijdens de speeltijd. In de namiddag doen ze een activiteit met een klein groepje die ze zelf voorbereiden in de klas: een spel, verhaal (steeds in het teken van het project. Since a few weeks, a small group of children of the sixth class (12 yrs) comes to our class to do an activity with the children. They prepare also a game or a story to process with the children. (We also saw s...

Een video over hoe de leerkrachten in Spanje op verschillende niveaus en op een verschillende tempo werken in de klas. A video that shows us how teachers in Spain work at different levels and speeds in their class.

 In mei kregen ze bezoek van een school in Brussel. In may a school from Brussel came to El Espinar to check out the school. 

INCLUSIVE WEEK. OPEN DAY. - Een week over inclusie, een kijkdag op school. We inspired in your idea of having an “Open Day”. But we decided to have it around inclusion. And had the parents participating in it. Wij hebben ons geinspireerd op het idee van jullie ‘ kijk dagen ‘ . Maar wij hebben besloten om de focus te leggen op inclusie. Op die manier waren onze ouders betrokken bij dit gebeuren. INCLUSIVE PLAYGROUNDS. - Speelplaatsen rond inclusive. We inspired in your idea of having games and activities for all the children. So we used the 6 th graders to help us out in the design of activities that could be fun for the little ones. They made a plan and painted them. After that, they are helping them play. We hadden tijdens ons bezoek bij jullie gezien dat jullie spelletjes hadden voor groot en klein. Daarom hebben we aan het zesde leerjaar gevraagd om ons te helpen met het ontwerpen van spellet...

Een nieuw schooljaar is gestart! In de vakantie hebben we niet stil gezeten en zijn we op zoek gegaan naar een manier hoe we internationalisering ( en project Rikki en Rikko) kunnen verder zetten in het eerste leerjaar. A new schoolyear has started! During the holiday we were pretty busy to find a way to introduce the internationalisation project ( and the Rikki and Rikko project) in the first year of primary school. De kindjes waren vorig jaar zo enthousiast over Rikki en Rikko dat we deze poppen zagen als een perfecte manier om dit in het eerste leerjaar te introduceren. De directie kwam op de eerste dag Rikki en Rikko in de klas brengen en vragen of ze bij ons mochten blijven. Tuurlijk waren de kindjes zeer blij om hen terug te zien en gingen onmiddellijk akkoord om te zorgen voor Rikki en Rikko. ( ze vroeg dit ook in de derde kleuterklas met de Annie pop) The kids were so excited last year about Rikki and Rikko that they were the perfect way to introduce it in the first of yea...

Open dag – Open week De Spaanse collega’s haalden inspiratie uit onze ‘Open schooldag’. Tijdens ons bezoek in van 24 tot 27 april organiseerden ze een ‘Inclusion week’, waaraan ouders en ook wij als Vlaamse collega’s konden deelnemen. We werkten samen rond drie kleuterverhalen met als thema ‘Inclusie’: "El cazo de Lorenzo" (Lorenzo's pan), "Por cuatro esquinitas de nada" (Vier kleine hoekjes van niets) en  "Orejas de mariposa" (Vlinderoren). INCLUSIVE WEEK. OPEN DAY. We inspired in the idea of having an “Open Day”. But we decided to have it around inclusion. And have the parents participating in it. We had our “Inclusion Week” in April, 24th to 27th (using the visit of our colleagues from Zwaluwnest). During those days, the parents could come and join us with activities that were meant to be about inclusion, around three inclusive stories: “El cazo de Lorenzo” (Lorenzo’s pan), “Por cuatro esquinitas de nada” (Quattre petits coins de rien ...

Tijdens onze bezoeken in Spanje hebben we gemerkt dat de juffen op een zeer rustige manier met kinderen omgaan, kinderen leren daar ook echt voor elkaar zorgen, elkaar waarderen en sterktes inzien. De kleuters leren ook om geduld te hebben en om verdraagzaam te zijn tegenover elkaar. Die denkwijze en manier van omgaan met elkaar zorgt ervoor dat kinderen spontaan elkaar helpen, rustig kunnen wachten en respect opbrengen voor anderen. In onze klas is het dan ook zo dat door zo te denken en de focus te leggen op elkaar helpen, waardering te uiten naar anderen en geduld te hebben de sfeer echt goed zit. Iedereen helpt elkaar, is lief voor elkaar, uit zijn waardering en respect voor de andere en ze kunnen al meer geduld opbrengen en wachten. Als voorbeeld is er een kleuter die schoenen kan strikken en dit spontaan bij andere gaat doen wanneer hun schoen moet gestrikt worden. Kleuters gaan ook spontaan aan haar hulp vragen, de kleuter is ermee geholpen en de kleuter die het kan is trots dat...

Op woensdag 20 juni hadden we grootouderfeest bij de kleuters van de derde kleuterklas. Alle grootouders kregen een uitnodiging en we hadden een talrijke opkomst. Eerdere jaren was het niet altijd makkelijk voor grootouders om te komen maar er waren maar liefst 13 van de 17 kindjes hun grootouders aanwezig. Kindjes die geen grootouders hadden werden met veel warmte opgevangen door de andere grootouders. Een ouder en iemand van de vriendenkring kwamen helpen bij het snoepkraam. De grootouders deden 12 verschillende postjes met hun kleinkind + vriendjes die niemand hadden. Bij het verhalenpostje was er zelfs een oma die bleef zitten om verhalen voor te lezen aan de kleuters. Het was een groot succes en iedereen was meer dan tevreden. We hebben niet alleen ouders nodig in de klas maar ook grootouders zijn een meerwaarde of kunnen een handje toesteken in de klas, op uitstap of bij dergelijke schoolactiviteiten. Elk helpend handje telt. On wednesday 20th of june we invited all the grandpa...

Aan de hand van de ervaringen uit de derde kleuterklas met de I AM SPECIAL methode konden we de leerlingen van het vierde leerjaar op weg helpen om hun sociale omgang met elkaar te verbeteren door ook de activiteit I am Special methode te gebruiken. Dit na een voorgaande activiteit die de leerlingen samen deden de NO BLAME methode. De kinderen stonden door deze activiteiten stil van de positieve dingen van elkaar en pesten laten ze dan ook aan de kant liggen. Because of the experiences the 3th class of kindergarten had with the I AM SPECIAL method we inspired the 4th year of primary school to improve their social skills. First they did the NO BLAME method. The kids felt that because of those activities they are focused on the positive things from eachother and not the negative things, Bullying is not cool!

Vorige week zat er voor elke klas een kaartje in de brievenbus. Vol ongeduld deden de kleuters de omslagen open en tot hun grote vreugde zaten er 2 geboortekaartjes in. Voor elke klas één, de kleuters waren heel erg nieuwsgierig hoe de kleine babykonijntjes nu zouden heten. Het zusje van Rikko en Rikki is Anna en het broertje is Alvaro. De kleuters dragen super goed zorg voor zowel de grote als de kleine konijntjes!  Last week we got mail, there were 2 cards in our mailbox at school. Totally excited the kids opened the envelopes to see that it were 2 cards about the birth from the 2 little baby rabbits. We didn't had any idea what the names would be but now we were about to find out. The little sister from Rikko and Rikki her name is Anna and the little brother is Alvaro. the kids take such good care of the rabbits, big or small it doesnt matter. 

Op het schoolfeest op 26 mei was ons thema " ik ben ik" , waar we de talenten van de kinderen in de verf zetten. Een knipoog naar ons project internationalisering waar iedereen uniek is ' learn together to live together'. Ouders konden de talenten van hun kinderen op foto doorsturen en die werden opgehangen op onze speelplaats voor het schoolfeest.  We hadden een echte talentenboom waar de talenten van alle klassen stelselmatig opgehangen werden. At may 26th we had a big festivity at our school,  it was all about the subject " I am I ". We wanted to show off with all the talents our kids and classes have. Of course it was a the idea came because of our international project where our main focus is ' learn together to live together'. Parents could send pictures of their kids and their talent to the school, those pictures were shown during that day. We also had a real tree with all different kinda talents. After each dance 2 kids from the 6th grade a...