Doorgaan naar hoofdcontent

Aandacht voor diversiteit ~ Attention for diversity

Er lopen 750 leerlingen school (250 kleuters, 500 lagere schoolkinderen) verdeeld over 10 kleuterklassen en 21 klassen in het lager. De school telt 45 teamleden.

There are 750 students at school (250 in kindergarten and 500 in primary school) divided over 10classes in kindergarten and 21classes in primary school. The school has 45 team members. 

 Anders dan in België bestaat het team niet enkel uit leerkrachten. Ook een ondersteunend team is aanwezig op de school (zie schema).

Different than in Belgium is that the team are not only teachers, there is also a supporting team at school. ( check the diagram) 
 In overleg met de psychologe van het orientatieteam

Meeting with the psychologist from the orientation team

De AL aan het werk: expressie uitlokken met emotiekaarten

The AL working and trying to provoke expression with emotion cards

De PT aan het werk: materiaal op maat van het kind
                          
                           The PT working: materials provided personally for this kid

De "compensatoria" aan het werk: vlot leren lezen en "leren leren",

The " compensatoria " working: learn how to read fluently and learn how to learn 

In het 5e leerjaar een leerling op niveau taal van 3e leerjaar.

In 5th grade a student is learning language subjects on the level of the 3th grade.
De leerling werkt in de klas met dezelfde zinnen, mits aangepaste opdracht.

The student gets the same sentences but an adjusted version.

Er is een grote openheid onder de andere leerlingen wat aanpassingen betreft. Voor ons een voorbeeld van sociale inclusie. 

There is a big open mind along the students about adjustments, this is a great example from social inclusion.












Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Invloeden bij de 5 jarigen ~ a look the influence with the 5 year old

OUD- LEERLING: (formal student) Op een schoolvrije dag komt een oud-leerling een dagje meedraaien in de klas. Hij bereidde een spel voor en begeleid kleine groepjes om een spel aan te leren. An formal student had a day off. He came to our class to do an activity with the children of the third class. He prepared a game at home. And was playing with the children in the class. (inspired on our visit to infant school: also an old student was helping in class to do an activity - El Espinar) ZESDE LEERJAAR: Elke maandag komen 2-3 leerlingen uit het zesde leerjaar tijdens de ochtend meespelen tijdens de speeltijd. In de namiddag doen ze een activiteit met een klein groepje die ze zelf voorbereiden in de klas: een spel, verhaal (steeds in het teken van het project. Since a few weeks, a small group of children of the sixth class (12 yrs) comes to our class to do an activity with the children. They prepare also a game or a story to process with the children. (We also saw s...
Een reactie posten
Meer lezen

Inclusie van België naar Spanje ~ Inclusion from Belgium to Spain

Een aantal goede voorbeelden van België zijn overgenomen in Spanje, vooral werken met elkaar tijdens leesmomenten. Leerlingen uit het vijfde leerjaar stellen een Engels boek voor aan de leerlingen van het derde leerjaar en werken nadien in duo's aan een creatieve opdracht. A few good examples from Belgium are now used in Spain, specially to work together during reading moments. Students from the 5th grade present an English book to the students from 3th grade, afterwards they work in a duo on a creative task. Lezen is zowel belangrijk in het 't Zwaluwnest als in de school in El Espinar. Om hun bibliotheek uit te breiden, met boeken die leerlingen leuk vinden, werd een voorstelling in het dorp georganiseerd. Dorpsgenoten worden aangesproken om boeken te sponseren. Het doel is om 20 nieuwe boeken in de bib te hebben.  Ze zijn er in geslaagd om 70 boeken te kunnen kopen. Reading is important both in 't Zwaluwnest as in the school in El Espinar. To expend their library w...
1 reactie
Meer lezen