Doorgaan naar hoofdcontent

We hebben bezoek! ~ We have company!

Een volgende stap kwam er al behoorlijk vlug.
3 leerkrachten van de school in El Espinar komen bij ons op bezoek!
Ze komen een kijkje nemen naar de werking in onze klassen, maar gaan ook op bezoek in andere scholen van het GO.

The next step came pretty quickly. 
Three teachers of a school in El Espinar came over to visit our school!
They came to take a look at how we work at our school, they will also visit other schools of GO.

Overleg over de werking, tonen van ons agendasysteem en communicatieplatform met de ouders.
Nadien... klaar om in de klassen op bezoek te gaan.

A meeting about how we work, we show our agenda's and how we communicate with parents. After the meeting they are ready to go and visit our classes. 

Ze kwamen niet met lege handen maar brachten een boek mee ( in het Spaans) "el monstruo de colores". Dit boek gaat over gevoelens en kleuren. De leerkrachten kwamen dit boek in bepaalde klassen vertellen met veel enthousiasme. Een Spaans boek maar iedereen wist perfect waar het over ging. Zelfs in de derde kleuterklas begreep iedereen het mooie verhaal.


Na een drukke goed gevulde week gingen ze terug naar Spanje...

They didn't came empty handed, they brought a book (in Spanish) " el monstruo de colores ". The book is about different emotions and colors. The enthousiastic teachers told the story in a few classes and they all loved it. A Spanish book but everybody understood what the story was about. Even in the 5year old classes they totally understood the story.

 After a busy week they went back to Spain...







Reacties

Een reactie posten

Populaire posts van deze blog

Invloeden bij de 5 jarigen ~ a look the influence with the 5 year old

OUD- LEERLING: (formal student) Op een schoolvrije dag komt een oud-leerling een dagje meedraaien in de klas. Hij bereidde een spel voor en begeleid kleine groepjes om een spel aan te leren. An formal student had a day off. He came to our class to do an activity with the children of the third class. He prepared a game at home. And was playing with the children in the class. (inspired on our visit to infant school: also an old student was helping in class to do an activity - El Espinar) ZESDE LEERJAAR: Elke maandag komen 2-3 leerlingen uit het zesde leerjaar tijdens de ochtend meespelen tijdens de speeltijd. In de namiddag doen ze een activiteit met een klein groepje die ze zelf voorbereiden in de klas: een spel, verhaal (steeds in het teken van het project. Since a few weeks, a small group of children of the sixth class (12 yrs) comes to our class to do an activity with the children. They prepare also a game or a story to process with the children. (We also saw s...
Een reactie posten
Meer lezen

Inclusie van België naar Spanje ~ Inclusion from Belgium to Spain

Een aantal goede voorbeelden van België zijn overgenomen in Spanje, vooral werken met elkaar tijdens leesmomenten. Leerlingen uit het vijfde leerjaar stellen een Engels boek voor aan de leerlingen van het derde leerjaar en werken nadien in duo's aan een creatieve opdracht. A few good examples from Belgium are now used in Spain, specially to work together during reading moments. Students from the 5th grade present an English book to the students from 3th grade, afterwards they work in a duo on a creative task. Lezen is zowel belangrijk in het 't Zwaluwnest als in de school in El Espinar. Om hun bibliotheek uit te breiden, met boeken die leerlingen leuk vinden, werd een voorstelling in het dorp georganiseerd. Dorpsgenoten worden aangesproken om boeken te sponseren. Het doel is om 20 nieuwe boeken in de bib te hebben.  Ze zijn er in geslaagd om 70 boeken te kunnen kopen. Reading is important both in 't Zwaluwnest as in the school in El Espinar. To expend their library w...
1 reactie
Meer lezen